Educação escolar indígena, as escolas krahô no século XXI e o Estado brasileiro: uma relação repleta de possibilidades e desafios

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Ribeiro Meireles, José Manuel (2019) Educação escolar indígena, as escolas krahô no século XXI e o Estado brasileiro: uma relação repleta de possibilidades e desafios. PhD thesis, University of Nottingham.

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Abstract

Este trabalho disserta sobre a educação escolar indígena (e.e.i.) e tem como referência 2 (duas) escolas da etnia krahô, localizadas no Estado de Tocantins, Brasil. A e.e.i. brasileira está respaldada na Constituição Federal de 1988, entretanto, poucas foram as escolas indígenas que alcançaram um modelo compatível com a legislação e com as necessidades de seus povos, e neste contexto estão as escolas krahô. Tendo em vista que a educação constitui instrumento fundamental para a manutenção das etnias, esta pesquisa tem como objetivo geral avaliar as experiências educacionais escolares vivenciadas nas aldeias krahô. Para tal, os objetivos específicos são: i) compreender o processo histórico e o contexto atual da e.e.i. brasileira; ii) identificar as escolas indígenas referenciais dos ultimos 20 anos e o uso do método freiriano nestas; iii) investigar a e.e. nas comunidades krahô selecionadas; e iv) ponderar como a e.e. nas comunidades krahô influencia na manutenção ou transformação da identidade krahô. Com abordagem qualitativa e indutiva, utilizou-se dos procedimentos metodológicos de pesquisa bibliográfica e documental; pesquisa de campo com entrevistas com a comunidade krahô e seus agentes escolares; e pesquisa de opinião com especialistas no tema. Como resultados, tem-se o histórico e contexto da e.e.i, a valorização das escolas referenciais em e.e.i. que utilizam o método freiriano, a compreensão sobre a educação escolar entre os Krahô e, por fim, a avaliação sobre a interferência da escola no processo sociopolítico e cultural destes. Concluiu-se que, apesar de a legislação estipular o direito a uma educação específica, bilíngue e diferenciada para os povos indígenas, as escolas krahô ainda não conseguiram tais metas,m dificuldade em equilibrar o conhecimento tradicional com o universal e interferem politicamente nas aldeias enfraquecendo as lideranças tradicionais. Portanto, tendo em vista o atual cenário da e.e.i. entre os krahô, espera-se que este trabalho contribua para que as escolas estejam próximas à suas comunidades, e atendam às necessidades de suas aldeias.

Item Type: Thesis (University of Nottingham only) (PhD)
Supervisors: Collins, Jane-Marie
Vidal Bouzon, Alvaro Jaime
Keywords: Educação escolar indígena, escolas krahô, escolas referenciais, método freiriano, Estado brasileiro
Subjects: L Education > LA History of education
Faculties/Schools: UK Campuses > Faculty of Arts > School of Cultures, Languages and Area Studies
Item ID: 56690
Depositing User: Meireles, José
Date Deposited: 14 Sep 2023 09:12
Last Modified: 21 Sep 2023 11:16
URI: https://eprints.nottingham.ac.uk/id/eprint/56690

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